Tucumán puso en marcha el ciclo lectivo 2026
Bajo la consigna “la educación es primero”, el gobernador Osvaldo Jaldo encabezó el acto oficial en la ciudad de Alderetes. En un discurso marcado por el pragmatismo, el mandatario destacó el sostenimiento de la inversión provincial ante el retiro de los fondos nacionales.
En una mañana que devolvió el pulso habitual a las calles de la provincia, Tucumán dio inicio formal al ciclo lectivo 2026. El escenario elegido fue la Escuela Fray Manuel Pérez, institución señera de Alderetes que, con su matrícula de más de 1.200 alumnos, sirvió de marco para un acto que combinó la liturgia escolar con definiciones políticas de peso.
El gobernador Osvaldo Jaldo, acompañado por su gabinete en pleno y las principales figuras del Poder Legislativo, buscó capitalizar políticamente el hecho de que Tucumán figure entre las primeras jurisdicciones del país en garantizar el retorno a las aulas. En un contexto económico que el propio mandatario calificó de “grave”, el discurso oficial se centró en la capacidad de gestión para blindar el sistema educativo de los vaivenes macroeconómicos.
El Estado como garante
Frente a una comunidad educativa expectante, Jaldo fue taxativo: “La educación es primero, no es un eslogan”. La frase no solo buscó interpelar a los presentes, sino marcar una frontera con la administración nacional. El gobernador ratificó que la Provincia continuará absorbiendo costos que anteriormente recaían sobre la Nación, mencionando específicamente el Incentivo Docente, la conectividad y el seguro escolar a través de la Caja Popular de Ahorros.
Este esfuerzo fiscal, que se complementa con la vigencia del Boleto Estudiantil Gratuito, fue presentado como el pilar necesario para sostener la “presencialidad plena”, un objetivo que el Ejecutivo provincial ha fijado como prioridad absoluta frente a los conflictos gremiales que suelen acechar el inicio de marzo.
Diálogo y agenda legislativa
El acto también fue una plataforma para reconocer la labor de la docencia tucumana. Jaldo agradeció la “solidaridad y vocación” de los educadores, reconociendo que los incrementos salariales actuales son “importantes pero no suficientes”. En esa misma línea, el vicegobernador Miguel Acevedo adelantó que la Legislatura se prepara para dar tratamiento a un proyecto clave: la Ley del Docente Integrador, una iniciativa que la ministra de Educación, Susana Montaldo, considera fundamental para el nuevo esquema pedagógico de la provincia.
Un escenario de contrastes
Mientras la directora del establecimiento, Ana Brandán, celebraba el reencuentro de los 1.210 estudiantes con sus aulas, el clima político en el patio de la escuela reflejaba una cohesión dirigencial notable. Intendentes de diversos signos, legisladores y ministros acompañaron la foto oficial, en un gesto que buscó transmitir estabilidad institucional en medio de la incertidumbre nacional y los conflictos bélicos globales mencionados por Jaldo en su alocución.
Con el timbre de entrada en la Fray Manuel Pérez, Tucumán no solo inició un año escolar; reafirmó un modelo de gestión que, al menos en el discurso oficial, coloca a la escuela como la última trinchera frente a la crisis.
